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【文、圖／公共事務室】
世新大學長年深耕傳播教育，培育各行各業一等人才，面對新時代來臨，秉持數位傳播貫穿各學門理念，各系教授積極推動創新教學模式，以「問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）」結合「大學社會責任（University Social Responsibility, USR）」翻轉教育現場，在提升學生自主學習和解決問題能力的同時，也善盡USR精神。世新大學新聞學系就以高教端和地方社區的協同合作、互惠及多元精神，帶動學生走出教室採訪、製作社區報，並邀請產官學研專家學者及社會大眾進入校園，舉辦公民論壇創造有效對話，藉由大眾集體智慧嘗試解決公共問題，帶動社會文明進步。
世新大學創辦人成舍我一生辦報，創校隔年（1957年）即發行校刊《小世界》，提供相關科系教學實踐之外，也成為地方社區民眾發聲及獲取新知的重要管道。創刊至今66年的《小世界》，從傳統紙媒的排版、印刷，逐步走向數位化的影音專題、網路新聞產出，全程都由新聞系教師指導學生動手完成。深入全台各地的學生報導，不僅挖掘各式社會議題、發揚社區精神，還勇奪國內外各大新聞獎項殊榮，包括曾虛白先生新聞獎、吳舜文新聞獎、全球華文永續報導獎、香港中國日報大學新聞獎、PeoPo公民新聞獎，以及「感動久久」全國校園短片徵選等，展現了傳播教育與新聞人才的正面價值與影響力。
為了幫助社會公共問題獲得解方，世新新聞系也積極建構場域，師生每學期籌備舉辦「小世界公民論壇」，針對議題深度探討、報導和紀錄。最近一場就邀請海洋委員會、中華鯨豚協會、成功大學鯨豚中心以及台灣大學獸醫系等產官學研各界學者與公民代表，探討台灣海域生態保護及鯨豚保育工作。擔任該場論壇總編輯的新聞系學生王敬表示，此次論壇引起線上觀眾及現場同學的廣大迴響，讓大家反思鯨豚不是只有可愛的一面，還面臨著種群死亡率攀升、環境破壞，甚至影響到人類生存等問題和危機，讓他直接認知到身為新聞媒體從業人員的使命感。
世新大學新聞學系主任陳澤美表示，納入專業知識的「小世界公民論壇」，不僅提供理性論證所需的知識生產，也以結構性參與程序激發大眾集體學習的動力，讓多方觀點在公開場域匯集交流，促成問題解決或最佳利益的有效共識，反映出互惠多元、平等開放的審議民主精神。
此外，在教育部「教學實踐研究計畫」的支持下，陳澤美所講授的兩門課程「社區與傳播」與「公共新聞學」，長期帶領世新新聞系學生進入社區觀察採訪，利用一學期的時間和居民交流、聆聽生活故事、了解社區問題。學生記者們再運用新聞傳播專業進行公共新聞運動，像是在社區發放問卷調查、蒐集充足資訊，以社區報刊等形式，聚焦公共環境、文化歷史、社區營造、在地人物、產業發展等面向，產製具備深度和溫度的地方新聞報導。一方面藉此喚起民眾社區精神，一方面也讓大眾重拾對媒體的信心，協助建構美好公共生活。
「社區深耕」和「大學社會責任」為近年來高教傳播領域積極推動的嶄新概念，世新大學自創校以來，就透過培育新聞人才，長年參與其中，並持續修正實踐。除了獲獎連連的《小世界》報導，亦有走入在地鄰里的社區報刊，種種教學創新課程，藉由互動式學習模式思考出發，成功激發學生學習熱情，也將地方議題置入課堂，從需求導向的角度出發為地方解決問題，凸顯了世新大學「數位傳播貫穿各學門，數據智能結合各專業」的辦學亮點及特色，亦延續世新大學的社會責任實踐計畫「媒體識讀、健康傳播、地方永續」的核心主軸及價值。
圖一：世新新聞系積極建構社會公共問題對話場域，以「小世界公民論壇」邀集產官學研及公民一同交流（小世界提供）
圖二：小世界公民論壇由世新新聞系學生一條龍完成，更以線上直播方式促進社會大眾參與（小世界提供）
圖三：世新大學新聞學系主任陳澤美透過創新教學課程帶領學生深入社區，發揮新聞價值與USR精神
圖四：世新新聞系善盡大學社會責任精神，培育新聞人才展現傳播教育的影響力（陳澤美提供）
圖五：世新新聞系師生進入在地社區採訪製作社區報刊，深受民眾肯定（陳澤美提供）
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