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【文、圖／公共事務處 李權哲】
世新大學語言中心於4月12日舉辦「全球社會下的教育論壇」，邀請英國愛丁堡大學皇家學會院士Dr. Steven Yearley、愛丁堡大學科學、技術與創新研究院高級研究員Dr. Eugenia Rodrigues來校，與師生分享「公民科學（citizen science）」研究經驗。
Steven Yearley表示，在全球化社會演進脈絡下，人們對於科學專家逐漸產生不信任感。於是，許多科學家開始招募大眾加入研究，藉此宣傳、激盪想法，「將公民融入在科學計畫裡，重新創造科學知識」，將公民（citizen）及科學（science）兩字結合，貫徹公民科學（citizen science）意涵。
公民科學家資格為何？Steven Yearley說，公民科學家來源眾多(numerous)且分散(dispersed)，大多具備網路設施(wired)，其提供的資料必須有可信力(reliable)、可依賴性(dependable)。他觀察，雖然公民科學家多屬自發行為，卻在實踐的過程中，經常有革新發現。
Eugenia Rodrigues補充，如Public Lab、Citizen Science Association、COBWEB (Citizen Observatory Web)，皆為公民科學的具體實踐。由於此類平臺紛紛崛起、相關議題漸受關注，遂能監督政府制訂法令、影響公共政策執行。另外，在教育方面，不少學校也透過遊戲方式，指導孩童參與公民科學。
然而，公民科學的興盛，同時也衍生爭議之處。Steven Yearley舉例，以單一計畫來看，過程中可能有多位公民貢獻成果，作者欄位卻難以公平劃分。而針對嚴肅議題，不僅無法引發公民興趣，相對來說，與生活緊密扣連的研究，客觀性則有待商榷。
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圖一：世新大學邀請英國愛丁堡大學學者來校座談，活動由語言中心主辦。
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圖二：世新大學校長吳永乾（右二）代表全校教職員生歡迎英國學者來校。
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圖三：Steven Yearley向現場學生介紹公民科學實例。
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圖四：Eugenia Rodrigues舉例不少公民科學平臺供師生參考。
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圖五：世新語言中心主任朱容萱（圖左）出席論壇，與英國學者互動熱絡。
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圖六：英國學者於活動會後和世新師生合影留念。
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